一、系統介紹

兒童情緒障礙常以單一的癥狀為主，相對輕微，隨著年齡的增長常可自行改善。表現：①過分害羞。怕見生人，怕到新環境，愛臉紅，易哭泣，膽小，拘謹，行為退縮；②情緒不穩定。容易激惹，不順心時發脾氣，哭叫吵鬧，毀壞東西，撒潑打滾，嚴重時還表現為迸氣發作，可伴發紫紺和痙攣；③過分恐懼。很多幼兒怕黑暗、怕生人、怕動物、怕雷電、怕鬼怪等，但隨著年齡的增長會自行改善；如果恐懼程度較重，持續時間較長，給兒童本人和家長帶來困擾，便屬于情緒障礙；④有的兒童容易煩惱，緊張不安；有的可出現分離性焦慮，即與親人分離而引起的焦慮反應。

兒童情緒與行為干預系統針對情緒及行為障礙的兒童設計。此外，孤獨癥、注意力缺陷多動障礙、精神發育遲滯、唐氏綜合征、腦癱、情緒行為障礙、學習困難等具有認知及溝通障礙的兒童亦可使用配合訓練，可提高康復效果。

兒童情緒與行為干預系統是一種專門針對兒童情緒和行為問題進行干預的軟件或系統。它通?；谛睦韺W和行為科學的知識和理論，提供一系列的干預策略和方法，以幫助兒童解決情緒和行為問題，促進其情感和社會技能的發展。

1、用于各類特殊兒童的情緒與行為障礙干預（例如：自閉癥、注意力缺陷與多動障礙、智力障礙等）
2、通過對音樂、圖像信號進行頻率檢測、處理，為情緒與行為障礙的康復訓練提供相關信息。
3、情緒調節利用直接的視聽刺激或間接的情緒調節方法，誘導兒童對其自身的情緒作出適當的調節，以提高其環境適應能力以及其他綜合能力，進而改善患兒的學習能力。
4、繪畫可以緩解壓力，釋放情緒

5、設計輕松愉快的減壓游戲，利用多媒體的技術，游戲結合舒緩的音樂，緩解兒童緊張、焦慮的情緒，增加訓練的趣味性，提高兒童對訓練的依從性，達到理想的康復效果。
6、行為干預通過行為的教學模擬，結合多媒體的趣味呈現，誘導其學習良好的行為，形成良好的習慣。
二、該功能和特點：
1、評估和診斷：該系統通常會評估兒童的情緒和行為問題，并提供專業的診斷和建議。
2、干預策略：該系統會提供一系列的干預策略，包括行為干預、認知干預、情感支持、家3、庭和學校合作等，以幫助兒童解決他們的情緒和行為問題。
4、定制化干預：該系統可以根據每個兒童的具體情況，提供定制化的干預方案，以滿足他們的特殊需求。
5、實時監控和反饋：該系統通常會提供實時的監控和反饋，以幫助家長和教師了解干預的效果，并根據需要進行調整。
6、家長和教師培訓：該系統通常會提供家長和教師培訓，以幫助他們了解如何干預兒童的情緒和行為問題，以及如何支持兒童的情感和社會技能的發展。
7. 情緒識別：系統可以通過語音識別、面部識別或行為分析等技術，識別兒童的情緒狀態，例如悲傷、憤怒、恐懼、高興等。
8 行為分析：系統可以分析兒童的行為模式，例如習慣性行為、反常行為等，并提供相應的解釋和建議。
9. 情緒干預：系統可以根據兒童的情緒狀態和行為模式，提供相應的干預措施，例如音樂、故事、游戲等，幫助兒童放松情緒、調節情緒或改變行為習慣。
10. 家庭教育指導：系統可以提供家庭教育指導，例如如何與孩子溝通、如何引導孩子表達情緒、如何培養孩子的自我調節能力等。
11. 社交技能訓練：系統還可以提供社交技能訓練，例如如何與他人互動、如何表達自己的需求和情感等，幫助兒童提高社交技能。
總之，可以幫助家長和教師更好地了解兒童的情緒和行為問題，并提供相應的干預措施，幫助兒童更好地發展自己的情緒和行為能力。

三、適用范圍： 適用于兒童保健中心，幼兒園，婦幼保健院，兒童醫院、綜合醫院的兒科、營養門診、營養科, 社區衛生服務中心以及各鄉鎮衛生院的兒童保健科等。